主権在民

主権在民についての解説記事(紹介記事)

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主権在民を含むブログ記事

鵜殿篤さん
  • 教育学?−5
  • していると言えます。・「教育勅語」と正反対の理念が示されています。教育勅語の失効・1948年、衆議院と参議院での決議。何が問題だったのでしょうか?・問題は「主権在君」と「神話的国体観」にありそうです。主権在民と基本的人権*主権在民:国民ひとりひとりが「主人公」であるという政治体制。人間は誰か別の存在のために使われる「脇役」ではありません。*基本的人権:ひとりひとりが自分の人生の主人公となって生きることがで...
  • 眼鏡文化史研究室鵜殿篤さんのプロフィール
鵜殿篤さん
  • 教育概論?(栄養)−5
  • していると言えます。・「教育勅語」と正反対の理念が示されています。教育勅語の失効・1948年、衆議院と参議院での決議。何が問題だったのでしょうか?・問題は「主権在君」と「神話的国体観」にありそうです。主権在民と基本的人権*主権在民:国民ひとりひとりが「主人公」であるという政治体制。人間は誰か別の存在のために使われる「脇役」ではありません。*基本的人権:ひとりひとりが自分の人生の主人公となって生きることがで...
  • 眼鏡文化史研究室鵜殿篤さんのプロフィール
平和憲法大好き人間さん
  • 10・14安倍の求める「明治の精神」とは何か!
  • #反大阪都構想# 反維新 #茨木(21)#食べ物 #食と未来の会 # 茨木(8)#政党 #政治団体 #茨木(3)福祉・医療(6)#市議会 #議会 #自治(1)もっともな社説・記事です(12)#憲法 #主権在民 #人権 #茨木(45)#戦争体験 #侵略戦争 #排外主義 #茨木(69)#ピースアクション #アピール #茨木(1)#茨木 #北摂 #大阪 #関西(17)バックナンバー2018年10月2018年09...
  • ピースアクション茨木 #平和 #脱原発 #秘密 #憲法平和憲法大好き人間さんのプロフィール
平和憲法大好き人間さん
  • 新自由主義の克服と21世紀型社会主義
  • #反大阪都構想# 反維新 #茨木(21)#食べ物 #食と未来の会 # 茨木(8)#政党 #政治団体 #茨木(3)福祉・医療(6)#市議会 #議会 #自治(1)もっともな社説・記事です(12)#憲法 #主権在民 #人権 #茨木(45)#戦争体験 #侵略戦争 #排外主義 #茨木(69)#ピースアクション #アピール #茨木(1)#茨木 #北摂 #大阪 #関西(17)バックナンバー2018年10月2018年09...
  • ピースアクション茨木 #平和 #脱原発 #秘密 #憲法平和憲法大好き人間さんのプロフィール
雷ブログさん
  • ガンバレ、柴山文部大臣   教育勅語の何が悪い
  • 皇の比重が大きい所はありますが、この発言で鬼の首を取ったように「言語道断」などと大騒ぎすること自体が自らのアホを証明するようなものです。 このようなことにインネンをつけるとは893以下の行いです。<<主権在民の世の中で、道徳までイチイチ天皇から支持されるのが気に食わない。>>明治天皇のお言葉は当時の日本国民に対してであり、現在の我々、日本国民はこれを歴史的事実として理解すればよいだけで、現在の常識で過去を...
  • 雷ブログ雷ブログさんのプロフィール
高木よしあきさん
  • 2018/10/10【奉仕や忠義の心】
  • 教育勅語は現代でも使える部分があるのではないかという旨の見解を示したところ、野党や左翼系マスコミから批判を浴び、その批判は今も続いています。  批判をしている野党や左翼系マスコミとしては、?教育勅語は主権在民の考え方に反している上に、天皇のために死ねる人材を作るためのもの″との考えがあるようです。 しかし、「親孝行の勧め」などを説く教育勅語の内容が全く正しくないと言える訳ではないことは、誰しもが認めるとこ...
  • 高木よしあきWEB高木よしあきさんのプロフィール
平和憲法大好き人間さん
  • 東日本大震災 東北朝鮮学園の記録
  • #反大阪都構想# 反維新 #茨木(21)#食べ物 #食と未来の会 # 茨木(8)#政党 #政治団体 #茨木(3)福祉・医療(6)#市議会 #議会 #自治(1)もっともな社説・記事です(12)#憲法 #主権在民 #人権 #茨木(45)#戦争体験 #侵略戦争 #排外主義 #茨木(69)#ピースアクション #アピール #茨木(1)#茨木 #北摂 #大阪 #関西(17)バックナンバー2018年10月2018年09...
  • ピースアクション茨木 #平和 #脱原発 #秘密 #憲法平和憲法大好き人間さんのプロフィール
鵜殿篤さん
  • 教育概論?(中高)−5
  • 号。日本国憲法と密接に関係。(2006年改訂)・日本国憲法が国作りの「理念」を表現しているとすれば、教育基本法は具体化への「方法」を示していると言えます。・「教育勅語」と正反対の理念が示されています。主権在民と基本的人権*主権在民:国民ひとりひとりが「主人公」であるという政治体制。人間は誰か別の存在のために使われる「脇役」ではありません。*基本的人権:ひとりひとりが自分の人生の主人公となって生きることがで...
  • 眼鏡文化史研究室鵜殿篤さんのプロフィール
平和憲法大好き人間さん
  • 新治さかぐら寄席@太陽 10月13日
  • #反大阪都構想# 反維新 #茨木(21)#食べ物 #食と未来の会 # 茨木(8)#政党 #政治団体 #茨木(3)福祉・医療(6)#市議会 #議会 #自治(1)もっともな社説・記事です(12)#憲法 #主権在民 #人権 #茨木(45)#戦争体験 #侵略戦争 #排外主義 #茨木(69)#ピースアクション #アピール #茨木(1)#茨木 #北摂 #大阪 #関西(17)バックナンバー2018年10月2018年09...
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  • 国家の主権は何れにあるか?国民ではないか?を究理します。

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  • 外国人に地方参政権の是非〜!!!レス: 0/413(1812件)政治ブログ
  • り様を参考にする事は大切ですが、それが外国人に参政権を与えることにはならないと思います。何故ならば、主権在民なのですから。もちろん、在民とは、日本国国籍を有する民と思いますから。

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