学齢期

学齢期についての解説記事(紹介記事)

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学齢期を含むブログ記事

Taoさん
  • 登校拒否・不登校:2人の不登校と1人の大学退学の危機を乗りこえた母親と子どもは何を得たのか?
  • いる2つの“心の居場所” − 心を癒し、トラウマを消す“居場所づくり”」 ご説明・お申し込みはこちら → メルマガ ***** ? <新しいメニュー&プログラム> ?    ぜひ一度ご覧くださいね! 学齢期の大切なお子さん(小・中・高生、専門学校生、大学生等)の・不登校・登校しぶり・心身の不調・体調不良・問題行動など また ・お母様のお悩み・問題・ご家族の心配ごと などを総合的に“早期解決するためのメニ...
  • 不登校早期解決の効果的な方法Taoさんのプロフィール
NPO法人東大阪発達障害支援の会ピュアさん
  • 今年の初めのお話ですが、手順書を見ながら初詣にいってきました。
  • 少し前の今年はじめのお話ですが、学齢期のグループ療育で、初詣に行き、その時に・柄杓の使い方と意味・参拝の仕方と意味・御朱印の意味ともらい方を手順書などを見ながらみんなで学びました(^ ^)参拝での二礼ニ拍手一礼は、まずはピュア内で練習!上...
  • ☆ピュアスペース・ピュアキッズ日記☆NPO法人東大阪発達障害支援の会ピュアさんのプロフィール
まめさん
  • 大切にしよう
  • ないから、なんて言っていいかも分かりませんが…「笑顔」でいるために、みんな頑張ってるんだよね因みに今日の夜の放送も気になりますNHK ハートネットTV 6/27夜「医療的ケア児 成長とともに 第2回 学齢期からの悩み」命に大きいも小さいもないし健常者も障害者も同じ命だし生まれて来なければ良かった命なんてないしこの世で一生懸命生きてる命を大切にして欲しいし命あるものいつ寿命が来るかもわからないし「今」生き...
  • 普通って奇跡☆彡まめさんのプロフィール
Taoさん
  • 教育ミニセミナー「不登校・登校しぶり早期解決のための効果的な方法を学ぶ!」を開催します!
  • 居場所” − 心を癒し、トラウマを消す“居場所づくり”」 ご説明・お申し込みはこちら → メルマガ ?〜〜〜〜〜?〜〜〜〜〜☆ ? <新しいメニュー&プログラム> ?    ぜひ一度ご覧くださいね! 学齢期の大切なお子さん(小・中・高生、専門学校生、大学生等)の・不登校・登校しぶり・心身の不調・体調不良・問題行動など また ・お母様のお悩み・問題・ご家族の心配ごと などを総合的に“早期解決するためのメニ...
  • 不登校早期解決の効果的な方法Taoさんのプロフィール
Taoさん
  • 不登校・登校しぶりの子どもを持つ母親の辛さと苦悩は誰も分からない…どのように乗り越えるか?
  • 場所” − 心を癒し、トラウマを消す“居場所づくり”」 ご説明・お申し込みはこちら → メルマガ ?〜〜〜〜〜?〜〜〜〜〜☆ ? <新しいメニュー&プログラム> ?     ぜひ一度ご覧くださいね! 学齢期の大切なお子さん(小・中・高生、専門学校生、大学生等)の・不登校・登校しぶり・心身の不調・体調不良・問題行動など また ・お母様のお悩み・問題・ご家族の心配ごと などを総合的に“早期解決するためのメニ...
  • 不登校早期解決の効果的な方法Taoさんのプロフィール
gyogoさん
  • 「不登校」と「社会性」について考えてみた
  • には、「学校」「集団生活」は必須なのでしょうか???わたしは、断固「否」だと考えます。???「通学」は当たり前ではないunicef(ユニセフ)が2017年に発表した内容によると、世界中で学校に通えない学齢期の子どもは1億2300万人(11.5%)いるそうです。(このうち40%が開発途上国、20%が紛争地に住む学齢期の子どもだそうです)??また、世界にはいろんな環境・ライフスタイルで暮らす子どもがいます。...
  • まだ学校で消耗してるの?gyogoさんのプロフィール
村上吉文さん
  • 野口悠紀雄「超」独学法
  • 揺られて灼熱の砂漠を横断していますか?さて、野口悠紀雄さんの「超」独学法という本を読みました。 まず最初にこの本の立場と目的ですが、最初に野口さんは以下のように書いています。「本書では、これに対して、学齢期後の勉強については、1人で勉強を進める「独学」のほうが有効であることを指摘し、その重要性を強調したい。」ですので、すでに独学の有効性や重要性をよく知っていて、ご自分で勉強しているような人は、この本で想...
  • むらログ 日本語教師の仕事術村上吉文さんのプロフィール
MARKさん
  • 「はたらく」に向けた態度を育てるとは?(能力の高いダウン症の方の親がしてきたこと)※菅野先生の講演より
  • した。「ライフステージに応じた支援を考える」No.3「はたらく」を支える〜「はたらく」に向けた態度を育てる〜話の要点は、就労に向けての取り組みは、中学生・高校生になってから始めるものではなく、幼児期・学齢期から何を目指して取り組めばいいのかということです。先生のお話の説得力のあるところは、実際に就労支援の作業所などに行き、ダウン症だけど一連の作業を自分一人でできる能力の高い方の親に、幼児期・学齢期はどの...
  • ダウン症児パパ子育て日記MARKさんのプロフィール
オフィスネアルコさん
  • 放課後等デイサービスに行ってまいりました。
  • (応用行動分析学)を専門にしている、竹内先生がやられています。 放課後等デイサービスとは。wikipediaより放課後等デイサービス(ほうかごとうでいさーびす)とは、児童福祉法を根拠とする、障害のある学齢期児童が学校の授業終了後や学校休業日に通う、療育機能・居場所機能を備えた福祉サービス。「障害児の学童保育」とも呼ばれる。略して「放デイ」。かつては個別の障害福祉法を根拠としていたが、法改正によって障害者...
  • A4一枚評価制度と組織のための行動分析学オフィスネアルコさんのプロフィール
Taoさん
  • 不登校・登校しぶり・心身の不調・体調不良等の“早期解決”のための相談:新メニュー・プログラム!
  • 場所” − 心を癒し、トラウマを消す“居場所づくり”」 ご説明・お申し込みはこちら → メルマガ ?〜〜〜〜〜?〜〜〜〜〜☆ ? <新しいメニュー&プログラム> ?     ぜひ一度ご覧くださいね! 学齢期の大切なお子さん(小・中・高生、専門学校生、大学生等)の・不登校・登校しぶり・心身の不調・体調不良・問題行動など また ・お母様の悩み・問題・ご家族の心配ごと などを総合的に“早期解決するためのメニュ...
  • 不登校早期解決の効果的な方法Taoさんのプロフィール

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