校内研修

校内研修についての解説記事(紹介記事)

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きらきらひかる@BLOG-3.0さん
きらきらひかる@BLOG-3.0さん
 妹背牛小学校ブログさん
  • 研修の秋〜4年国語授業研〜
  • ます。記事一覧 | 画像一覧 | 読者一覧 | フォトチャンネル一覧« どさんこ☆子ども地区会議次の記事へ »研修の秋〜4年国語授業研〜2018年11月14日 |学力向上本校の校内研修で交流授業を行いました。この日は4年生の国語で研究授業を行いました。題材は「ごんぎつね」です。きつねの「ごん」と人間の「兵十」の気持ちを読み取ります。どの言葉に注目すれば,気持ちの変化が分かるか,子供...
  •  妹背牛小学校ブログ 妹背牛小学校ブログさんのプロフィール
maya_boliviaさん
  • 任地99日目ーボリビアでの目標&営業成功!ー
  • 確になった気がする。自分の配属先はもちろん最優先ではあるが、それに伴って、他のボリビアの「先生たちの技術力向上」や「教師という職業を誇りに持ってもらう」という活動もやっていきたいと。ここボリビアには、校内研修や市内の研修などがない。また、先生たちが教育に関する話をしているのをまだ見たことがない・・・。また、「教師になりたい!」という強い志を持って教師になったという人も日本より少ない。「教師って楽しい職業な...
  • ボリビア奮闘記 ー小学校の先生、ボリビアへ行くーmaya_boliviaさんのプロフィール
きらきらひかる@BLOG-3.0さん
鵜殿篤さん
  • 【紹介と感想】長田徹監修『カリキュラム・マネジメントに挑む』
  • いているものの、「全国学力・学習状況調査」などに頼らずに、独自に目の前の子どもたちの状況をつかみ取ろうとする「アセスメント」への努力が印象に残る。検査をやりっぱなしで放置するのではなく、現われた結果を校内研修で検討の素材とし、全教員が議論に参加する過程で情報を共有しているところが肝要なのだと思う。的確に現状を把握することが、効果的な介入の前提となる。当たり前のことだが、この当たり前の「Check」→「Ac...
  • 眼鏡文化史研究室鵜殿篤さんのプロフィール
ひでちゃんさん
  • 第87回「浜松授業研究の会」開催案内
  • を引き出すような授業の経験が少ないからです。だから子どもを見くびって「これでよし!」と思っているのでしょう。または、そう感じていても、どうしたらよいのかその方法を知らないからでしょう。これらの解決は、校内研修だけではなかなか困難です。同僚や先輩教師に教えを請うても難しいことです。私の今までの長い経験で感じていることです。 この浜松の会では「教師が変わる、授業が変わる、子どもが変わる」をテーマとして研修して...
  • 松明〜光明を指し示して〜ひでちゃんさんのプロフィール
きらきらひかる@BLOG-3.0さん
しましまさん
  • センター的機能
  • 希望グループ別の校内研修会があり「特別支援学級の支援から学ぼう」のタイトルで話しました。のっけから睡眠に誘導する法律の話をしました。1分ほど。そもそも特別支援学校に属している自分が小中学校の支援に出向くというのはどういうこと...
  • しましま日記しましまさんのプロフィール
鵜殿篤さん
  • 教育課程の意義と編成−7
  • かた。・「C」に利用する資料としての「全国学力・学習状況調査」。・「A」を実現する組織作り。資源の確保・資源=人・物・金・時間。・学校の最大の資源は「人」。教師の指導力の増強そのものがもっとも重要。←校内研修の充実。研修に参加しやすい環境づくり。←チーム学校、コミュニティ・スクール(学校運営協議会制度)。・時間のマネジメント←働き方改革。学校評価また、各学校が行う学校評価は、学校教育法第 42 条において...
  • 眼鏡文化史研究室鵜殿篤さんのプロフィール

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